Ученическое исследование или учебный проект?

Учебные проекты на блогах

2008-04-07T03:30:00.000-07:00

Рецензия как учебное задание

2008-02-01T01:10:00.000-08:00

Первое: рецензия - чрезвычайно сложный жанр, поэтому учителю, выбравшему ее в качестве задания для учеников, нужно будет учесть несколько важных моментов:

Полезные советы учителю:
ПИШЕМ РЕЦЕНЗИЮ
Сочинение-рецензия

Task 4

2008-01-31T01:39:00.000-08:00

Make up a cluster based on your topic.

Работа с видео

2008-01-31T00:49:00.000-08:00

Наше новое задание будет связано с поиском видео, размещением его в блоге и составлением списка проблем, формулированием вопросов, написанием мини-рецензии на основе найденного видео-материала.

Это задание - разновидность самостоятельной работы учащихся с мультимедийными источниками, а не толmrj текстовыми, к которым они уже привыкли.

Формулировка задания конечно же зависит от специфика преподаваемого предмета и целей учебного проекта.

Задание, в зависимости от предмета, может выглядеть так:

Пример по биологии

Найдите на видео-сайтах видео о бездомных животных и одно из них вставьте в наш коллективный блог (3б). Подсказка: поиск лучше вести на английском языке, используя переводчик Гугл.
Сформулируйте несколько (минимум 3) проблемы, связанных с бездомными животными (3б)
Укажите возможные пути решения проблем (3б)

Об особенностях оценивания проектной деятельности

2008-01-22T03:04:00.000-08:00

Коллеги, рекомендую статью коллеги-методиста для осознания того, что такое проектная методика в нашей школьной действительности, на что нужно обращать особое внимание.

Об особенностях оценивания проектной деятельности

Кластеры

2008-01-20T22:40:00.000-08:00

Коллеги, настал эта, когда наши учащиеся должны из собранных ими во втором занятии понятий, создать свои кластеры по какой-то проблеме или вопросу, кторый будет выбран в качестве ключевого.

Могу порекомендовать для этой цели хорошо себя зарекомендовавший веб-сервис для создания кластеров:
http://bubbl.us/

Преимущества:

Файл хранится онлайн
Есть возможность дорабатывать его
Есть возможность работать над ним коллективно
Есть возможность встраивать результат в в свои блоги в виде кода

Теперь, на третьем этапе, участникам придется работатьс кластерами понятий.
На выбор предлагаю несколько видов кластеров и схем.

В качестве примера привожу кластер, созданный учениками по теме "Античный человек"
Можно в центре схемы поставить ключевое слово иди вопрос, можно сравнивать два направления искусства, двух художников, две картины и т. д.
Для примера даю схему сравнения:

Проект по искусству

2008-01-18T05:49:00.001-08:00

Название проекта: С чего начинается искусство?

Руководитель проекта О.Логинова, Г. Викульцева

Консультант(ы) проекта Л.Рождественская

Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту искусство +информатика

Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: литература, история, география, музыка

Возраст учащихся, на который рассчитан проект 14-15 лет.

Тип проекта: творческий, практико-ориентированный

Цели проекта:

Получить первичное представление о определенном направлени (жанре, виде) искусства (Список тем прилагается).
Воспитывать художественный вкус.

Задачи проекта:

Овладеть предметной и тематической лексикой.
Узнать известные имена эпохи (жанра, вида)
Научиться искать информацию в различных источниках, определять ее достоверность, в зависимости от типа источника (статья в газете, статья в Википедии, статья в учебнике...)
Приобрести навыки прочтения картины, первичные знания по искусствоведению.
Приобрести умения по картине определять стиль, эпоху, художника.
Приобрести навыки аргументации, оформления своих мыслей и впечатлений от художественного произведения, участия в дискуссии.
Научиться составлять кластер по теме.
Научиться оформлять результаты своих поисков.
Научиться иллюстрировать свои сообщения в блоге (картинки, видео, презентации)
Научиться работать совместно над заданиями, распределять ответственность)
Научиться пользоваться разными доступными инструментами ИКТ
Научиться составлять кроссворды, используя понятия по теме, и формулировать вопросы к ним.
Научиться представлять свою работу, аргументировать свою позицию.

Вопросы проекта: (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения) :

Проект по биологии

2008-01-15T03:22:00.000-08:00

Название проекта: Животные в городе
Руководитель проекта С. Щетинина, Г. Викульцева
Консультант(ы) проекта Л.Рождественская
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту биология +информатика
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: литература, история, география
Возраст учащихся, на который рассчитан проект 14-15 лет.

Тип проекта: информационный, практико-ориентированный

Цели проекта:

Обратить внимание учащихся на проблемы существования животных в городской среде.

Задачи проекта:

Овладеть предметной и тематической лексикой.
Научиться искать информацию в различных источниках, определять ее достоверность, в зависимости от типа источника (статья в газете, статья в Википедии, статья в учебнике...)
Научиться формулировать проблемы, связанные с существованием животных в городской среде.
Научиться составлять кластер по проблеме.
Научиться предлагать решения проблем и их формулировать.
Научиться оформлять результаты своих исследований.
Научиться иллюстрировать свои сообщения в блоге (картинки, видео, презентации)
Научиться работать совместно над заданиями, распределять ответственность)
Научиться пользоваться разными доступными инструментами ИКТ
Научиться составлять кроссворды, используя понятия по теме, и формулировать вопросы к ним.
Научиться представлять свою работу, аргументировать свою позицию.

Почему животные и люди живут вместе?
Как отражаются на жизни животных изменения, происходящие в городской среде?
Каковы причины изменения поведения животных?
Меняется ли отношение людей к животным, живущим рядом с человеком в городе?

Необходимое оборудование
Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко - содержание)
Предполагаемые продукты проекта
График работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

Проект по русскому языку и литературе. Паспорт

2008-01-09T05:24:00.000-08:00

Название проекта: "Я знаю силу слов"
Руководитель проекта: Н.Феклистова, Г.Викульцева
Консультант(ы) проекта: Л.Рождественская, Ю.Рачинская
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту: русский язык и литература, информатика.
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: история, искусство, музыка
Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 14-15 лет
Тип проекта: творческий, практико-ориентированный
Форма проекта: ролевая игра "проживание образа героя литературного произведения"
Цель проекта:
Интерпретация учащимися философской сказки Антуана Сент Экзюпери "Маленький принц" и порождение авторского гипертекста по мотивам повести.

Задачи проекта:

Представление себя через ник, совпадающий с одним из героев изучаемого произведения (1. выбрать ник. 2 выбрать собственный девиз, характеризующий ваш ник, 3. подобрать до 10 прилагательных, определяющих ваш характер на основании текста; 4. опишите с помощью 10 глаголов ожидания от нашего проекта
Знакомство с основными героями произведения через цитатную характеристику;
Знакомство с сюжетом и его представление через схемы и иллюстрации, кластеры;
Знакомство с понятием афоризм на основе текста произведения. Развитие навыков поиска примеров из произведения и их толкование.
Знакомство с этимологией слов и понятий, втречающихся в этом произведении;
Знакомство с произведениями, созданными на основе повести Экзюпери: "Маленький принц" как источник вдохновения для художников, композиторов, мультипликаторов, режиссеров;
Составление опросника на зание содержания произведения;
Создание краткого гипертекстового конспекта по содержанию повести.

Вопросы проекта: (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко - содержание
Предполагаемые продукты проекта: презентация, тексты эссе, гипертекстовые конспекты, сценарий, рисунки, схемы, план урока.

График работы над проектом: продолжительность (на каждое задание дается одна неделя, всего 10 недель, форма работы учащихся - работа с текстом через блоги, представление с помощью разных программ .

Оценка содержания проекта: критерии
Оценка презентации проекта (отзыв)

Над положением работают Н.Феклистова, Л.Рождественская

Примерное планирование по информатике (темы, результаты обучения)

2008-01-09T01:30:00.000-08:00

Регистрация на на почтовом сервисе gmail.com, дополнительные сервисы
Регистрация в блоге на платформе blogger.com, работа в редакторе сообщений.
Редактирование текста, использование цитат, вставка картинок, вставка видео
Авторские права в интернете на интеллектуальную собственность, лицензия СС (CommonCreative)
Использование изображений под лицензией CommonCreative с http://www.flickr.com/

Презентация

Использование электронной почты и MSN ( в ходе всего проекта, для выполнений домашней работы)
Размещение и форматирование изображений на веб-сервисе http://picasaweb.google.com/
Совместная онлайн-работа над документами в программе Googledocs. Публикация, вставка в блог или сайт.
Оформление гиперссылок в блоге, в программе Googledocs.
Использование бесплатных веб-сервисов Интернета для создания цифровых учебных материалов. Хранение, совместное использование и обмен видео, презентациями, звуковыми файлами. (видео - youtube.com, презентации - slideshare.com, слайд-шоу - slide.com)

Презентация

Составление опроса. Основные виды вопросов и полей для ответов. Программа для создания тестовых форм и онлайн-опросников.
Социальные закладки на http://del.icio.us/

Презентация

Создание кластеров в программе bubbl.us (совместная работа, сохранение файла, экспорт в виде

html -файла,
изображения в формате jpeg,
в виде объекта embedcode

Составила Л. Рождественская

В помощь учителю, осваивающему образовательные блоги

2008-01-09T00:30:00.000-08:00

Необходимые умения по информатике

2008-01-07T05:26:00.000-08:00

Разумное использование бесплатных веб-сервисов Интернета для создания цифровых учебных материалов (напрмер, e-formular - программа для создания тестовых форм и онлайн-опросников, программа Googledocs для совместной онлайн-работы над документами, использование веб-сервисов хранения и обмена цифровых образовательных объектов: видео - youtube.com, презентации - slideshare.com, слайд-шоу - slide.com, кластеров - bubbl.us, использование электронной почты и MSN)

ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

2008-01-07T01:31:00.000-08:00

· Название проекта
· · Руководитель проекта
· · Консультант(ы) проекта
· · Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту
· · Учебные дисциплины, близкие к теме проекта
· · Возраст учащихся, на который рассчитан проект
· · Состав проектной группы

· · Тип проекта информационный, практико-ориентированный)

· · Цели проекта
· · Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)
· · Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)
· · Необходимое оборудование
· · Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко - содержание)
· · Предполагаемые продукты проекта
· · График работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)
· · Предполагаемое распределение ролей в проектной группе
· · Оценка содержания проекта (отзыв)
· · Оценка презентации проекта (отзыв)

ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

2008-01-03T20:49:00.000-08:00

Уважаемые коллеги! Выкладываю сюда материалы к семинару по теме "Краткосрочный учебный проект"

Что такое проект? Что такое метод проектов?

http://www.linnamae.tln.edu.ee/05_06/documents/project_1.doc

ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ http://www.linnamae.tln.edu.ee/05_06/documents/Pasportprojekta.doc

курс для учителей по проектной методике http://www.htk.tlu.ee/projektipaun

Тут описание одного интересного учебного проекта, разработанного специально для школ Эстонии: http://www.htk.tlu.ee/projektipaun/materjalid/venekeelsed-materjalid/projekt-2/opetaja-materjalid/kavauuringv.doc/view http://www.htk.tlu.ee/projektipaun/materjalid/venekeelsed-materjalid/projekt-2/opetaja-materjalid/rolliduuringv.doc/view http://www.htk.tlu.ee/projektipaun/materjalid/venekeelsed-materjalid/projekt-2/opetaja-materjalid/graafilineorganisaatoruuringv.doc/view http://www.htk.tlu.ee/projektipaun/materjalid/venekeelsed-materjalid/projekt-2/opetaja-materjalid/esitlusehindamisskaalauuringv.doc/view

Основополагающий вопрос

2008-01-03T20:44:00.000-08:00

Основополагающий вопрос презентация

Основы ученического исследования

2008-01-03T20:07:00.000-08:00

Основы ученического исследования

Особенности школьного ученического исследования
Подготовка ученического исследования
Проведение ученической исследовательской работы
Написание и оформление ученической исследовательской работы
Представление и защита ученической исследовательской работы
Литература

Дополнительные материалы:

Темы исследований
Развитие исследовательского творчества учащихся на уроках русского языка и литературы
о КРИТЕРИЯХ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕНИЧЕСКИХ РАБОТ

Приветствие

2008-01-03T02:07:00.001-08:00

Коллеги, это блог отрыт для методического сопровождения учебных проектов и ученических исследовательских работ.

Тут мы будем фиксировать этапы проекта, здесь можно обсуждать проблемы, задавать вопросы.

Приглашаю вас участовать в этом блоге!